理科教育のインターフェース

当たり前だと言われそうだ。テレビを見るために、その＜しくみ＞を理解している必要はない。＜使い方＞だけを知っていれば、よい。具体的には、箱の中身をブラックボックスにして、パネルやリモコンなどのインターフェースだけを見せればよいのだ。言い換えると、＜しくみ＞がブラックボックスで、＜使い方＞がインターフェースだ。

このようなブラックボックス化は、世の中の至る所に見られる。知恵の使いどころは、インターフェースだ。

大衆はシンプルなインターフェースを好む。iPodは好例だ。だが、それがすべてでもない。今、私が触っているケータイはフルキーボードが付いていて、私にはよく馴染む。なぜか。フルキーボードが一つのインターフェースの「型」だからだ。

インターフェースが「型」にはまっていることは、とても重要だ。古くは信長がこの国の貨幣を統一した。最近は標準化という言葉も使われる。目的はコミュニケーションコストの削減だ。

さて、理科教育である。

理科を教えるとき、すべてを教えることはもちろんできないが、重要なのは何を残して何を捨てる＝ブラックボックス化するかである。なるべく「型」にはまった汎用的なインターフェースを提供することが重要だが・・・続く（たぶん）。