My Science Lessons ～理科教師の本音～

生徒の成長を楽しむ授業の設計とは？

最近は＜生徒の変化＞を観察するのが興味深い。
・真面目だった生徒が反抗し始めたり、
・成績が低かった生徒が勉強して成績が急激に上がったり、
・責任感のなかった生徒が役職を与えられて立派に変身したり、
・イイカゲンだった生徒が自分の失敗に悔しくて涙して真面目になったり。
こんな大きな＜生徒の変化＞は中学校でしか見ることができないし、中学生という時期はそれだけ大切なのだと言える。

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「どんな授業をやりたいか」より「どんな授業を受けたいか」

どんな授業をやりたいか考えるより、どんな授業を受けたいか考える方が良いかもしれない。

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理科教育リンク集

ブタの目の解剖

すべての教員は子供のネット利用を規制すべきだと考えている

タイトルと文章の冒頭部分の内容がだいぶかけ離れているが、これは単に話題がそれてしまったからであることを、まずここでお断りしておく。

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eラーニングで答案返却をエンタメ化したい

期末試験を作っている。ただ作るのはつまらないので、eラーニングを先に作ってみることにした。実際には期末試験のあとに解答を配ってからeラーニングをやらせようと考えている。

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読書メモ：初めてリーダーとなる人のコーチング

まだ途中までしか読んでいないが、箇条書きを多用しているので、論理的な構造が分かりやすい本である。

今回は「リーダーの条件」についての部分をまとめてみた。

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教育者が脳学者の本を読んで思ったこと

昨日は養老孟司の中学生向けの本『バカな大人にならないための本』を読んだ。冒頭でいきなり「バカとか賢いとか言うのは意味がない」という話があり、おいおい・・・という感じ。

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昔は作っていたマグネットシート

昔はよく画用紙を長方形に切って太いマジックでキーワードを書き込み、裏に小さなマグネットを貼って、黒板に貼って使ったものだ。

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トランプで授業にスリルを導入する

トランプを授業で活用したいと考えている。とりあえずは「誰かを当てる」という使い方だ。

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★★★★☆大人の科学：プラネタリウムがとっても良かった

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知られざる製品開発の世界

昨日の実験は何とか無事終わった。興味深かったのは、実験助手ボランティアとして来て下さった方と、あとで話したことだ。

その方は某有名電機メーカーを定年まで勤めあげた開発者なのだが、製品開発についていろいろと教えてくれた。

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実験ボランティアが軌道に乗り始めた

理科実験ボランティアの人数が増え始めた。1つの授業に2人以上のボランティアが入るようになってきたのだ。

これだけ人数がいれば、授業の進め方を変えることができる。たとえば教室を3つに分け、別々に実験を進めてもいいわけだ。

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今日のテーマは「雨が降るのはなぜか？」

今日のテーマは「低気圧で雨が降るのはなぜか？」である。基本的な流れは以下の通りだ。

低気圧→まわりの空気を吸い込む→上昇気流→温度が下がる→飽和水蒸気量が減る→結露・・・4ステップもある！

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アンケート結果を久しぶりに見たら、投票数が200近くにもなっていました

以下のアンケート結果を久しぶりに見たら、投票数が200近くにもなっていました。

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計算ミスをなくすための7つの技（2つ追加）

足し算と引き算の技を教えるのを忘れていた。

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計算ミスをなくすための5つの技

昨日、計算問題を生徒にやらせてみて驚いた。全然できない。具体的には、

0.06×500

のような計算ができない。半分以上の生徒がそこでつまづいてしまった。計算をラクにやる工夫を知らないのだろうか。

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