My Science Lessons ～理科教師の本音～

授業をカレーにたとえると？

職場の大先輩と、お昼にカレー屋さんに行った（3学期末の1週間は、午前授業なのである）。その場で出た話とは・・・

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サケ放流

実は1ヶ月前のことなのだが、育てていたサケの稚魚を川に放流してきた。当日は雪で大変寒かったが、連れて行った3人の生徒は非常にうれしそうに放流していた。こういう経験が、彼らの将来に、なにかつながると良いのだが・・・

結局サケの飼育は、12月上旬から2月下旬までの2ヶ月半で完了した。ダラダラと続かないためにメリハリがついて、個人的にナカナカ良いと思う。細かい温度管理とかもほとんど要らないので、オススメである。

しかし1枚目の写真からもわかる通り、放流しに来ていたのは小学生ばかりで、中学校からは自分たちだけであった・・・なんで？

わからないものは、わからない

まず、話の準備をさせていただく。期末試験の得点分布を見ていると、大まかに3つのグループがあることに気づいた。

Aグループ（全体の1/4）80点以上とる
Bグループ（全体の1/2）50点～80点
Cグループ（全体の1/4）50点に届かない

はい、ここまでが準備ね。以下、本題である。

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占いと成績

お久しぶりです。なんだかしばらくやる気が出ませんでした・・・半年くらい南の島でノンビリしたいっすね。昼まで寝て、ビーチでジュース。無理だけど。

さて、今日は成績の話なんですが・・・都心を歩いていると「名前判断」なるものを発見。小さい紙切れがたくさんならんでいて、それぞれに「太郎」とか「次郎」とか名前が書き込まれています。これはなんでしょう？

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