My Science Lessons ～理科教師の本音～

登下校を把握する無線ＩＣタグ

asahi.com : 教育・入試 : 教育ニュース：登下校、無線ＩＣタグで把握　新しい「お守り」に人気より：

無線ＩＣタグ（荷札）を用いて登下校など子どもたちの行動を把握する試みが教育現場で相次いで始まった。インターネットと組み合わせて使えば、学校職員や離れた場所にいる親が子供の所在を知ることができる。

特に治安の悪い地域では、女子が連れ去られてひどい目に遭うという事件も起きている。そういう事件に対する対策としては、素晴らしいだろう。

問題は、そういう地域はたいてい貧しくて（市民も市役所も）、こういうハイテクを導入するのはいつも最後だということ・・・だからITってキライなんだよなぁ。

なお、下の写真はオムロンが開発したICタグ。112バイトの情報量があり、12センチ離れたところから情報を読みとれるらしい。より詳しくは：宝飾業界向けにＩＣタグ販売 オムロンなど（京都新聞：2004.01.14）

だ液実験準備中

だ液実験というのは、だ液の作用によってデンプンが糖に変化するのを確かめる実験。

「デンプンはヨウ素液で、糖はベネジクト液で、確かめる」と言えば単純だが・・・この実験の手順や準備が、かなりややこしい。8時半まで頑張ってなんとか1回実験したのだが、ベネジクト反応の方はあらわれなかった。

本番は明日。どうしたものか。まさに、ぶっつけ本番である・・・嗚呼（嘆）

なお写真は、ベネジクト液を小瓶に分けているところである。青い液体がベネジクト液で、加熱すると糖と反応して赤褐色になる。

「からだのはたらき」ねらい確認

明日から新しい単元「からだのはたらき」に入る。この単元では、以下のように思わせたら勝ちではないかと思う：

「身体って上手くできてるんだ・・・スゴイ！」

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障害者音楽グループ東京公演

Yahoo!ニュース - 東京 - 毎日新聞 自閉症やダウン症の青年らの音楽グループ、きょう初の東京公演より：

関西の自閉症やダウン症の青年らで作る音楽グループ「楽団あぶあぶあ」と「ミュージカルチームＬＯＶＥ」が２５日午後１時、初の東京公演を墨田区錦糸１のすみだトリフォニーホールで開く。

むむ、しまったな。これはちょっと見に行きたかったかも・・・

楽団あぶあぶあ＆ミュージカルチームLOVE ホームページ

好奇心！

好奇心の強い俺は「好奇心って、とっても大切！」と思います（笑）

でもひょっとすると、他に楽しいことがないから自然に対する好奇心でワクワクできるのであって、手軽な娯楽にあふれた現代の子供たちは好奇心なんて要らないのかも？

これが本当かどうかはわかりませんが、好奇心の源ってなんなんでしょうね。自然に対する好奇心こそが、理科の力を育てる上で前提となるものだと思います。では、好奇心を育てるには？

やっぱり実験しかないのかな・・・などと、この記事を読んで思いました：

環境問題、パソコン環境の整備と日々の雑感:教えるということ

ニワトリの解剖！

ニワトリの解剖をした。ニワトリは、鶏肉屋で1匹250円で売ってもらったもの。皮膚は既にすべてはがされていたので、最初から「ニワトリ」というよりは「トリニク」という感じだった。

臓器にからみついた脂肪を、解剖用はさみで切りとっていく。まず肝臓と心臓を切り取ったのだが、肺が出てこない。そこで肺を肋骨からはがすと、内臓全体があらわれた。砂のう、胃、十二指腸、胆のう、膵臓、小腸、盲腸、腎臓などを確認した。

かなり得難い経験ではないかと思います。なお、下の画像はネガです。

教師サークル

小中の先生たちの集まりである教師サークルの集まりに参加した。人数は20人くらいで、場所は公民館の一室。ここで、少し組織論ぽいことを考えた。

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「人体の不思議」展

これは、おそらく一生見る機会がないであろうものを見ることができたという点で、かなり良かった。ちなみに、すべて樹脂のようなもので固められていたせいか、あんまりグロテスクではなかったですよ。

総合評価：★★★★★

関連リンク

人体の不思議展、公式サイト 9月4日～1月16日まで、東京国際フォーラムにて開催中。

My Science Lessons: 人体解剖図

ポスターセッション進行

1時間目：サンプル提示、レポート選択、ノート下書き、模造紙下書き

2時間目：模造紙下書き、模造紙清書（半分）

協力し合っている班はドンドン進むが、いがみ合ったり遊んでいるメンバーのいる班は、遅い。

3時間目：模造紙清書（完成）、リハーサル

リハーサルは各班を3分発表＋1分アドバイスで回したが、全部で9班あるので、理論上4×9＝36分かかる。実際には、ギリギリか1，2分オーバーしてしまうことが多かった。時計を見ながら発表を聞き、「1分経過」「2分経過」などと時間を知らせる。

コメントは「棒で指示したほうが良い」「感想で終わると発表が締まる」「ここは内容をふくらませる」など。

4時間目：本番

前半にA～E班、後半にF～I班が、ポスターセッションを行う。各班2回ずつ。評価シートを提出させて終了。

5時間目：掲示、ポスター評価、感想

評価シートを返し、1位から3位までの発表。すべてのポスターを貼り、鑑賞評価する。この評価シートはこの時間で返してしまう。最後にポスターセッションについての感想を集めて、完了。

13歳のハローワーク

様々な職業について、どんなことをやり（内容）、どうすればなれるのか（条件）を紹介している本。授業の合間に、そのときやっていることがどんな職業に関係するかを、少しずつ読み聞かせている。けっこう面白い。

内容：A
センス：A
深さ：B
総合評価：★★★★☆

村上 龍

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人体解剖図

人体についての授業で使った教材。まず色を塗り、次に線に沿って切り取って、最後に所定の場所をのり付けすると、人体解剖図ができあがる。まあまあ好評。

下は、1枚目をめくったところ。

下は、3枚目と4枚目をめくったところ。

教員から見ると、生徒は黙々と色を塗っているので、こういう教材はラクチンで良い。

小中学生も留年？

これはダメだという気がします。

asahi.com : 教育・入試 : 教育ニュース：小中生の留年「研究を」　文科相、学習目標に届かぬ場合

一部の中学生は、小学校の国語ができるようになるだけで精一杯です。到達目標なんて設定した日には、一生卒業できません。また、教員にとって「留年」は無責任な武器になってしまう可能性が高い気がします。さらに、生徒にとって見れば留年すると意欲を失うでしょう。

というわけで、これはダメだという気がするんですが、どうです？

イライラ評価

「上げ方のわからない評価は、意味がない」

ベテラン先生のこの言に、俺はのけぞった。確かに、その通りだ。

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ポスターセッション

ポスターセッションというのを始めてみた。夏休みのレポートをもとに模造紙半分のポスターを作らせ、それを使って発表と質疑応答を行わせる、というもの。行動単位は4人の班。

今日はレポートを選び、ノートに下書きし、模造紙にそれを写すところまでやらせた。しかし、進捗状況に差がありすぎる・・・チームワークよりも牽引者の存在が、チームのパフォーマンスを上げている。どうしたものか。

悩める学校ＨＰ

実は俺、担当者なんだよね・・・うーむ、どうしたらいいのか。

Yahoo!ニュース - 社会 - 読売新聞：悩める学校ＨＰ…子供の顔にボカシ、後ろ姿ばかり

レポートの採点基準は3つ

「レポートの採点基準」で検索してみた・・・要するに「内容」「意見」「外見」って感じですかね。

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子供ボランティア

今日は、とあるNPOの子供IT活動に参加。しかし、結果はイマイチだった。

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お話：夏休み

終わってからこんな話をするのも何なのだが、夏休みにすべき事とは、なんだろう？宿題ではない。

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